凤凰中学：分类分级开展思政教育 助力学生健康成长

近年来，凤凰中学结合全力打造新时代“昭通印象”，以思政课堂为切入点，依托教材把“昭通印象”倡导的六种良好风尚融入思政课堂，有针对性定制教材内容，全面构建“情感品味”“学法守法”“敬业爱国”三大思想体系，让“昭通印象”在凤凰中学的思政课堂开花结果。

凤凰中学有七年级学生1063名，结合这一阶段学生们在适应新环境、面对学业压力、处理人际关系等方面的需求，学校思政课老师们通过《家品味亲情》《成长中的我》《我与他人和集体》《心理健康》《让生活绽放光彩》《运用你的经验》等课题，构建“贫乏与充盈”“冷漠与关切”“平凡与伟大”三个模块，分别从家、自己、他人和社会层次，通过主题教育、日常生活事例、日常生活体验、集体活动如植树节活动、学校集体大扫除活动等，让学生描述在集体生活中的感受，在相互帮助中感受集体的温暖；当集体劳动取得成绩、受到表彰或奖励时，体验集体荣誉感，融入“昭通印象”的“文明、诚信、包容、友善、淳朴、勤劳”之风，教会学生认识自我，学会调节和控制自己的情绪，逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活，养成孝敬父母、尊重他人、诚实守信、乐于助人，增强集体主义观念，鼓励学生自觉丰富自己的生活，关心他人、亲近社会，学会在劳动和奉献中，让生命绽放光芒。

凤凰中学有八年级学生1020名，处于“身心聚变”时期，他们希望别人把他们看成“大人”，希望别人信任尊重他们，叛逆、盲目追求自由平等、易受外界影响，同时又具有可塑性大、主动尝试、追求独立等特点。学校思政课老师们结合教材《心中有法》《权利和义务》《法律秩序》《网络生活新空间》《服务社会》《奉献社会我践行 》等课题，构建“法治精神”与“道德建设”两大模块，选取学生们感兴趣的社会热点话题或现象，分别从法治意识培养、传统美德传承、社会公德教育、个人品德修养等方面，鼓励学生们发表个人意见和看法，融入“昭通印象”“文明、诚信、包容、友善、淳朴、勤劳”六个新风尚，培养学生的法治精神和道德建设能力，树立诚信意识和契约精神，学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益，掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力；通过对优秀传统文化的学习，加深对中华传统美德的理解与传承；鼓励学生反思自己的行为，自觉遵守道德规范，积极履行道德责任；引导学生积极参与社会公共事务的意识和能力，关注社会热点问题，使其成为具有社会责任感和良好品德的公民。

凤凰中学有九年级学生854名，九年级是人生的第一个转折点，虽然升学愿望强烈，心理负荷增大，但学生思想及情感较为成熟，心理趋向定型，学习兴趣基本稳定，对自己的学业有初步规划。学校思政课老师们围绕社会主义核心价值观，结合《富强与创新》《文明与家园》《和谐与梦想》《我的毕业季》等课题，从国情、国际视野构建“民族精神的传承”“敬业精神的培养”和“就业观念的树立”三大模块，结合劳动教育、敬业精神、民族精神及爱国主义教育，同时融入“昭通印象”“文明、诚信、包容、友善、淳朴、勤劳”六个新风尚，让学生明白勤劳勇敢、自强不息是中华民族的传统美德，也是中华民族精神的重要内容之一，中国发展与少年担当，实现伟大的中国梦必须弘扬中国精神、凝聚中国力量，强调“实干才能梦想成真，辛勤劳动才能开创美好生活”。

德育是立人之本，安全是和谐之基，爱国是心灵之源。凤凰中学始终秉承“立德树人”“上好思政课”两大理念，把理论与生活实际相结合，按照循序渐进的原则，结合不同年级学生的认知特点，分类分级地开展思政教育，将立德树人的大目标融入培养合格中学生的每一个教育细节中，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为昭阳教育事业高质量发展贡献凤凰中学力量。

（昭阳区融媒体中心记者 王秋静 通讯员 彭杨）