全国文明校园昭阳五小：赴文学之约 享阅读之乐

“我想要一位喜鹊妈妈/这样/妈妈骂我都像在唱歌。”采访中，全国文明校园昭阳区第五小学学生李坤燚现场给我们朗诵了他发表的短诗《喜鹊妈妈》。

“腹有诗书气自华,最是书香能致远”。全国文明学校昭阳区第五小学在全力抓好教育教学的同时，多措并举，通过创办文学社、培养了一大批小诗人、小作家，取得显著成效。

初春的昭阳，乍暖还寒。刚走进昭阳区第五小学乌蒙校区，就传来朗朗书声，阅读写作已然成为学校的另一张名片。

个头不高的李坤燚是六年级5班学生，他酷爱诗歌，已在不同刊物公开发表过作品。说起自己和文学的不解之缘，平时不爱说话的他侃侃而谈。 

“刚开始的时候我对写作文无从下笔，有很多想写的但是不知道要用哪种文字把它叙述得活灵活现。彭老师发现了我们的这种缺点，就开始引导我们，开头怎么写，我就会运用她教我们的修辞手法来开头，把头开好接下来就好写一些。但我就只会把事情发生的情况写下来，没有把文章真正地写活。彭老师又叫我们把内心深处的感想都写下来，那样才是文章的灵魂。我就会用一些修辞手法或者语言描写。写作带给我快乐，我可以把自己的快乐分享给别人，别人读完后也会变得开心，看到大家都开心我的内心也会变得满足、高兴。”

昭阳区第五小学学生孔垚说：“在我一年级的时候，通过老师的推荐我慢慢知道学校有《星语》这个平台，老师就把我们的作品推荐到这个平台，在《星语》报刊上发表。通过这本报刊我也了解到许多同学更好的写作方法。我想更多得了解写作方法，通过自己的想法来转变出更好的语句。我就从不同的书本中去了解写作方法，慢慢了解到了更多，开始自己写作。我的作文通过阅读和老师的指导升上了更高的层次，为此我感到非常自豪、开心。”

对于刘浩源同学来说，写作不仅让她积累了词汇，也让她的生活变得充实、自信和快乐。

“这些年的阅读写作让我的词汇量大大增加，让我对世界有很多改观，从前就只是直述地描写出来，现在我会用一些婉转的语句来表达，这就是阅读和写作给我带来的许多好处。除了这些，我在说话方面从前就是平铺直叙没有感情起伏，但在大量阅读写作后，我组织语言的速度也很快，因为阅读我的思维能力也增加了。”刘浩源说。

一个文学群体的崛起离不开“领头雁”的指引和培养，同学们口中的彭老师是区五小的语文老师彭国琼，她是昭通市作协会员，用自己长期的文学为学生带来了直接的分享。

彭国琼告诉记者：“我也是一名文学爱好者，在教学中我把自己阅读和写作的一些收获、一些感悟都运用到教学中，和同学们一起分享。我告诉他们，文章的灵魂就是把自己内心真实的想法表达出来。所以在面批他们作文的时候，他们很多时候会一带而过，那样的文章就不精彩，我就会不停地问他们当时是什么感觉。通过这种反复不停地问，很多孩子就发现了，原来写文章我们可以把内心一闪而过的东西完整地表达出来，其实那才是文章真正有价值的地方、与众不同的地方。”

据彭国琼介绍，她们班有65位同学，通过阅读《三字经》《弟子规》《唐诗》《宋词》等这些经典著作，目前很多同学分别在《少年诗刊》《云南政协报》《都市时报》《学生新报》《昭通日报》等和昭通作家公众号等平台共发表作品131篇。

学校搭建平台，老师悉心指导，学生积极创作，这是培养学生走进文学最近的路。

昭阳区第五小学党委书记杨正聪接受记者采访时说：“为培养一批有创新精神和家国情怀的小诗人、小作家，学校采取以下措施来培育：一、党建引领，培根铸魂。学校2010年创办了‘星语’文学社，这个文学社由党委班子成员及彭国琼等一批喜爱文学的优秀班主任负责，负责组织协调，确保工作落到实处。‘星语’纸刊一学期出版一期，本学期创办到20期。《星语》微刊一周一期，目前推送了152期。每期刊登的都是五小孩子的优秀作文，一些优秀的作文还刊登在《中国少年诗刊》《云南政协报》；公开发表在省、市、区各类刊物杂志上的也有几百篇；孩子们参加小作家协会获奖的也有几十个。这些活动为孩子们种下了文学的种子，培养了他们的文学素养，丰富了他们的精神世界。二、丰富活动内容，提升创作水平。学校举办了主题诗歌、作文大赛，邀请诗人、作家到校与师生交流，分享心得。我们带领孩子们参观红色教育基地，结合传统节日、经典诵读、思政故事我来讲、爱与感恩等活动，进而激发孩子们的创作兴趣，创作灵感，丰富创作素材。三、深化教育改革，提高师资水平。首先将诗歌课与语文课深度融合，让学生从生活中寻找灵感，抒发真情实感。利用校园广播、宣传栏、演讲、学习园地等来展示孩子们的优秀作品。从而激发他们的创作兴趣和创作欲望，为孩子们的成长之路增添了一份珍贵的记忆。”

（昭阳区融媒体中心记者 严格 石春宏 王秋静）