学生们真为上大学后悔吗？

近日，中国青年报社会调查中心与某网站联合开展了一项调查（共有8777人参与），结果显示，34.7％的受访者在谈到自己的大学生活时，都觉得“后悔”。之所以会“后悔”，调查显示，51.5％的人认为，自己在大学里“没学到什么有用的东西”。还有“念了四年，出来还是找不到工作”（39.2％）。（《中国青年报》8月14日）

从统计调查研究的规范看，网络调查有其天然的缺陷：譬如统计的样本不能达到随机抽样的要求，被调查对象容易情绪化表达等。因此，对“34.7％的受访者为上大学后悔”这一统计数据，我们要保持审慎的态度。但同时，我们也不能否认，这一调查结果对思考大学教育，有一定的参考价值。

首先要思考的问题是，学生们真为上大学后悔吗？媒体在作报道时，引用了这样一个例子：一个月前，小赵从北京农业大学毕业，找到了一份保安工作，每月800元。在问及是否为上大学后悔，他很干脆的回答“后悔”。但与此同时，他又准备和其他同学一起考研，因为他“不甘心”。小赵的“不甘心”正好说明了这些“后悔上大学者”的心态：一方面认为读书没有用；另一方面又知道不上大学、没有文凭，就没有前途。可见，这些大学生们并非为上大学后悔，而是对上大学的“投入产出比”表示不满：他们认为自己投入了过多的时间与金钱――四年的学习时间与高昂的学费，可收获的是“没学到什么有用的东西”、“念了四年，出来还是找不到工作”。

对于，大学四年“没学到什么有用的东西”，学校当然是有责任的，譬如很多学校就在课程设置、师资力量和办学理念等方面存在问题。但是板子却不能完全打到学校和老师的头上，学生们自己也有责任。事实上，学生们过于注重“投入产出比”的功利心态，不仅体现在对“上大学是否后悔”的看法上，更贯穿于他们大学四年的始终。

我是一名教新闻的老师，有多年的媒体工作经验也有一定的理论功底，同时也长期坚持新闻评论的写作，大部分学生对我的课都表示认同，认为我是本专业最好的老师。但在我上课时，还是有一些学生经常逃课；有的学生甚至从第一堂课开始，就没有在我的课堂上出现过。他们去干什么了呢？有学生就告诉我，一些人所以不来上课，是因为觉得上课没有用，有的则是晚上上网晚了起不来。

为了让学生能够上课，我采用了每次上课都点名的办法，但仍然有学生不来。作为老师，我该怎么办？让他们重修？实际上，即使让他考试通不过，他下次还是不会好好学，因为补考现在是不要钱的，多考几次之后，再严格的老师也便让他通过了。有一次，一个教授上课点名，一个学生没有来，下一堂课的时候，他给教授递上来一张条子，上面写：我们来上学是自己交了钱的，上不上课我们有自己选择的权力。功利至此，老师又如何能管好这样的学生？

高校确实存在很多问题，教育管理部门和高校都应该不断地改进工作。但与此同时，学生们的功利心态却也是应该改变的。认为一门课对找工作没有帮助就不上，想逃课就逃课，大学四年什么都没有学到是自然的事情。一个学校再差，也是能培养人才的，如果你上了大学，请你不好后悔、好好学习；如果你觉得学习没有用，因为反正找不到工作，那就没有人能帮得了你了。