新“读书无用论”：短视还是无奈？

 
 
河北省威县是个“普九达标县”，按照达标要求，其义务教育阶段的辍学率不应超过3％。但事实是，该县每年初一入学学生保持在1万多人，在初三中考时，参加考试的只剩下4000来人，三年里流失6000多名学生。而更令人沉重的是，威县并不是一个特殊的典型，它不过是记者随意调查的一个县，也许比它的辍学情况严重、更触目惊心的县还有很多。（10月9日新华网）

农村学生的辍学率居高不下，失学青少年愈来愈多，新“读书无用论”抬头，许多人认为这是因为农民目光短浅，看不到读书的实惠，认识不到知识的价值。事实果真如此吗？其实，历经社会变革和经济发展，农民早已不再是愚顽不化的草民，而是新时代的劳动者，他们清楚地知道“21世纪什么最贵”。对农村的孩子来讲，读书学习、求学深造是他们改变自己命运的有效手段，也是其中多数人改变命运的惟一出路。这既是一种世俗的观念，也是经实践证明的事实。

为什么要轻率地选择放弃学业？为什么早早地出外打工或在家务农？难道他们就甘心延续父辈们“面朝黄土背朝天”的命运？辍学，是无可奈何的屈服。入学一万辍学六千，看一下都是些什么人，大多数的辍学生都集中在乡镇的中学。对于大多数农村孩子而言，离开校园，走向社会，迎接他们的只能是诸如种地、打工等苦力营生，以及早早地结婚生子，延续父辈们深恶痛绝的农村生活。尤为可怕的是，知识经济时代，没有文化、远离知识，他们极有可能处在社会的底层艰难度日，很难有出头之日。

出现辍学这种情况，不排除有学生厌学、教师素质堪忧、学校教育欠佳等原因，但同样不可否认的是，教育成为难以承受之重是绕不过的重要门槛。“厌学”和“读书无用”的背后，是数不尽的辛酸和无奈。被采访家长的真实告白，“念也考不上，考得上也供不起，供得起也找不下工作”，可谓是道出了“读书无用论”的真正因由。不上学等着穷，上了学立刻穷。当地农民算的帐是，一个孩子小学、初高中及大学下来，10万元是底线。这样的支出对于一个每年现金收入仅数千元的农民家庭来说，无疑是很难承受的。尤其令人不能接受的是，这还只是前期投资，即便孩子成功地完成了大学学业，还有就业这道难以逾越的槛，有些学生可能大学刚毕业即失业。由此可见，不是“读书无用”，而是难以安心读书。

此外，不公平的高考录取政策，也是泼向农家孩子的当头一盆冷水。中国社科院一位学者指出，1978 年前，教育机会分配向着日趋大众化和平等化的方向发展，教育成为缩小阶级差异和促进社会经济均等化的重要工具；1978 年以后，教育机会分配则转向更有利于出身优势家庭背景的人，教育成为促进社会经济分化的重要工具。让子女求学深造，是农家孩子改变身份和命运的依托，但和有钱的富豪、有权的高官、有背景的家族相比，他们的成才之路充斥着太多的荆棘和路障。

一个农民供养一个大学生可能要过一生清贫的日子，这句话绝非危言耸听，对那些费尽心血让子女上完大学而孩子又找不到工作的农民来说，读书不仅不能带来实惠，反而会出现“读书致贫”、“读书返贫”的困局。前些天，网络上一篇《我奋斗了18年才和你坐在一起喝咖啡》的文章，生动地描述了一个农民子弟通过怎样的艰苦努力才和城市白领坐在"星巴克"一起喝咖啡的经历，一经刊出便引起了关注和议论。其实，他还是幸运的，毕竟成功了，多数人却未必能够成功。农民通行的认识是，读书就像赌博，押宝押对了是幸运，押错了就意味着血本无归，可能要背上一辈子的债务。

读书上大学的确不是件容易的事，无论是来自教育内部还是外部环境的改观，如果不能切实扭转现行的教育体制，不能首先让农家孩子读得起书、上得起学、就得了业，“读书无用论”就一日难以消除，科教兴国战略与和谐社会的建设也只能沦为空谈。