征文比赛以“传家宝”为题 上千小学生同写外婆的补丁衣衫

现实版/

千篇一律

日前，由上海市学生德育发展中心等单位举办的第二届小学生美丽汉字征文比赛中，有一项“我家的传家宝”征文。

居然有相当一部分孩子写“外婆留下了一件补了又补的旧衣服”。

这令阅卷老师大跌眼镜，感慨地说：“如今到哪里还找得到上千件的补丁衣衫啊！”

人民日报的评论文章说，在孩子的作文中，不少内容和细节既非来自真实生活，也非出自童年天真的想象，而是千篇一律“安全的模仿”。

出题

“我家的传家宝”：外婆留下了一件补了又补的旧衣服

前不久，以“我最喜欢的古代人物”和“我家的传家宝”为题的第二届上海市小学生美丽汉字征文比赛，举行了颁奖会。令主办方意外的是，佳作并不多，不少文章充斥着一些编造的“家事”以及囿于课本知识的历史“情怀”。

此项征文是由上海市学生德育发展中心、上海市语文教育教学研究基地、《中文自修》杂志社、华东师大语文教育研究中心等主办的。通过对沪上600多所小学逾两万名学生参赛作品的统计，暴露出了不少反映在当今孩子身上的人文缺失。主办方感到意外的是，不但佳作不多，不少文章还充斥着编造的“家事”。

例如，在“我家的传家宝”的征文里，居然有相当一部分是写“外婆留下了一件补了又补的旧衣服”，令阅卷老师也不禁感叹，如今到哪里还能找到上千件外婆的补丁衣衫啊。不少同学将自家的传家宝聚焦在了传统美德上，但落笔却是“自己的铅笔用到很短很短了还不舍得扔掉”。

有媒体分析称，2个选题，按一半对一半毛估估一下择题人数，写“传家宝”的应该是逾万人。上千人写的是“补了又补的旧衣服”，就是十分之一的比例。这么小的孩子，都拿外婆之类补了又补的旧衣服来“撞衫”，显然不是家家都有一件“补了又补的旧衣服”的巧合，而是孩子们在作文命题面前假大空思维的露底。

提问

“最稚嫩的八股文”：

一写作文就“撒谎”，根源在哪里？

昨日，人民日报发表题为《为何一写作文就失真》的评论文章称，有一种声音，早在几年前就已经出现：我们一边教育孩子从小要诚实、不说谎，一边又在语文教育中通过各种写作方式、样板示范的引导，让孩子的写作成了“最稚嫩的八股文”。在孩子的作文中，不少内容和细节既非来自真实生活，也非出自童年天真的想象，而是千篇一律“安全的模仿”。提到某个问题，就想到某个概念或既定形象，已经成为不少孩子提笔写作时的条件反射。

文章称，有人认为这种现象缘于今天对语文教育的重视不够，但实际上，语文作为基础性学科，对学生的语言理解、写作运用、人际交往和学习潜力都有着不可代替的作用。那么，一写作文就“撒谎”的根源到底在哪里？

文章称，创作源于生活，虽是一句老话，却也是一句不仅适用于作家，也适用于学生的话。今天的孩子们，课堂之外的时间几乎都被各种作业、补习班、课外班占用，哪还有机会去体验比学业本身丰富得多的生活？说到底，生活本身的生动和复杂是一个人获取知识进而立足社会的最重要资源，远离了这些资源，仅仅囿于课本知识，被约束的不仅仅是笔下的文章，同样还有感知能力的提升和思维能力的拓展。

文章称，学生作文失真的问题，实际上是学生远离生活、失去生活的问题。今天的语文教育需要更宏阔的胸怀和视野，还孩子以生活本身，方能培育出真正的情怀。

出题者说/

问题出自语文教育

不过也有写得好的

有人分析，可能是为了这次征文，主办方为学生提供了这方面的参考书，书中就有“外婆补丁衣服”的题材，否则应该不会出现这么多“外婆补了又补的衣服”。

征文比赛作文题制定者之一、《中文自修》杂志社社长王意如告诉记者，相当一部分参赛学生写“外婆留下补丁衣服”，问题出自语文教育，“如小升初有竞争有压力，教学中可能比较疏忽想象力，为了作文拿分保险，还是以正能量为主。”

“因为我们也考虑到如果不给题目，有时候无从下手。”王意如称，此次参加制定主题和话题的专家老师有十余人。

王意如称话题范围还是比较接近孩子的。“这次入选的小学生作文也有写得很不错的，有小朋友以传家宝为题，写的是一本家谱，她发现上面都是男性的名字，没有女性，希望未来家谱里能有女孩的名字。还有人写最喜欢的古人，以苏轼入题，想象精通美食的苏轼会不会是个大胖子。都非常有趣。”

主办方统计发现，最终竞选作文中，传家宝话题占第一位。王意如推测，平时可能在小学作文课上，教师出过类似的题目，导致有些文章趋同。

老师解释/

想象作文不一定写

考试主要是记叙文

王意如认为，这次作文比赛中出现诸如“相当一部分参赛学生写‘外婆留下补丁衣服’”等情况，其实是语文教育中的问题。

黄浦区一所公办小学语文教师认为，当下学生的想象力容易遭扼杀。“一二年级的孩子不太会写，这时或许有想象力，但到了高年级，因为一些评卷标准，他们开始有了套路。”

她表示，教师有时候也很无奈，为了应付考试，取得成绩，只能考什么教什么。“比如教学大纲里虽然有想象作文，但我们不一定会让孩子去写，因为考试主要是记叙文，主攻考试内容。”

黄浦区一所公办小学语文教师坦言：“想要写出好作文，就需要大量阅读，……但现在的考试制度并不允许。”

家长屈服/

孩子自由发挥了几次

结果考试分数很难看

有部分学生在作文没有思路时会求助优秀作文书籍或者从网上找素材。

上海市实验学校校长徐红是特级校长，也是一名特级语文教师，她非常不赞同让孩子背诵范文，“这是一种短视的行为，对于老师而言，可能更省力，但是对于孩子的长远发展是没有帮助的。”

五年级学生小辉的妈妈平女士，起初对于儿子的语文老师让背范文的方式有些不理解，但是过了一段时间她就屈服了。三年级的时候，她让小辉自由发挥了几次，结果考试分数很难看，后来套用老师要求的范文模板，分数就上去了。她觉得为了保护孩子的自信心，只好低头。

但是，作文题目

“也在引导孩子说谎”

“记我难忘的一件事”

“我熟悉的一个人”

“我的家乡”

“我的老师”

“暑假见闻”……

据新华社报道，济南市部分小学老师曾举行过一场小学生习作研讨会，学生作文谎话多、八股气浓成为老师们讨论最多的话题。而不少家长也向记者反映，时代在发展，小学生作文命题却数十年不变，很多不切实际的作文题目等于引导孩子们说谎。

真相1

很多学生日记周记写得不错

但看到这些题目就烦

《我的老师》《记一件难忘的事》《暑假见闻》……这是济南市舜耕小学一位语文教师列出的学生不感兴趣的作文题目。

“很多学生的日记、周记都写得不错，生动有趣，但是命题作文却往往千篇一律，没有新意。”济南市舜耕小学语文教师黄欣说，她在教学中发现，由于命题程式化，离生活太远，很多学生都对作文没有兴趣，甚至厌烦。

而济南历下区一位家长也反映，时代在发展，但是现在小学生的作文题目却仍然停留在过去。“像‘记我难忘的一件事’‘我熟悉的一个人’‘我的家乡’等等，我们小时候写过的作文题，现在孩子们仍在写，了无新意。”

济南市教研室小学语文教研员江洪春认为，这也导致了作文的千篇一律和“八股化”，让孩子越来越厌烦写作。

真相2

50%的作文内容明显不真实：

为感人甚至写爷爷得癌症

除了没兴趣，最让老师和家长们担忧的是，孩子们在作文中编造谎言。

江洪春也曾做过一个调查，他随便调阅了济南一所小学两个班级的作文，结果发现50%的作文内容明显不真实。“我就遇到过一个学生为了将作文写得生动、感人，写自己爷爷得了癌症。”他说，一些传统的习作教学已经成为“培养”学生说假话的温床。

此外，记者在采访中发现，帮孩子写作文的家长大有人在。不少家长向记者反映，目前学校给孩子布置的很多作文题让孩子无从下手。如让六年级的孩子写“中国的30年前和30年后”，孩子们驾驭不了，家长就捉刀代劳，孩子也从中学会了欺骗。

“像‘中国的30年前和30年后’这样的题目，就是我们大人都不好把握，更何况小学生。”一位姓杨的家长说，“但是不写孩子又没法向老师交代，最后只得让孩子到网上去抄。”

本组稿件除署名外据人民日报、东方早报、新华社、解放日报、新民晚报

说给大人的一些话

别让作文“逆淘汰”不爱说谎的孩子

学生作文写得不好，原因可能就是题目出得有问题。像“我家的传家宝”这样的题目，扑面而来就是“合订本里的灰螨气”。“传家宝”这个话语符号，主要使用在1960年代的新闻报道中，比如，“炊事班的传家宝”什么的。可惜因为时代隔得遥远，如今的小学生很难产生共鸣，如果不是照搬着年年重版的“优秀作文选”里的陈词滥调，真不知道找什么来敷衍出这么一篇“传家宝”来，于是统一口令般地写了“外婆的补丁衣服”。

长久以来，中国作文便是一种“引诱-上钩”的机制，老师预设了一个前提，就看学生愿不愿意沿着老师手电筒的光柱往上爬。其中的真情实感是次要的，证据真实也是次要的，甚至连遣词造句都是很次要的，重要的是“代圣人立言”(或者考官心中自以为的“代圣人立言”)。于是，孩子必须装城府、装成熟、装老人干儿，在小嘴上画上胡子，会叹气，会骂世风日下、人性浅薄。

虽然，我现在经常在报纸上发些文章什么的，但我小学时候特别不喜欢写作文，我觉得我之所以写不好小学时候的作文，主要是因为我脸皮比较薄、智力还不算低，没有脸皮去撒那些谎，更没有智力识别别人在撒谎。所以，当时我写作文长期处于一种惶惶不安的状态之中。比如，我知道小明放学的路上，根本不可能像他作文里写的那样扶什么盲人爷爷过马路，因为小明回家根本不需要过马路。比如，我也知道以小红的小气劲儿，不可能给灾区捐100块钱……于是，僵化的作文就形成逆淘汰机制：淘汰那些脸皮足够薄的，以及智商足够高的。

2013年时，某地中考的作文题是《今天，我想说说心里话》。有一名参加中考的女生在接受媒体采访时表示：“因为这是中考，大家都不敢写心里话，真正有写心里话的人，他肯定是考不好的。”不少网友表示这妹子说出了“真心话”。一位老师也对此表示了担忧：万一考生真说了厌学、反思社会乱象之类的心里话，批卷老师能给个高分么？

这么多年的教育“专业化”，大概学生们也渐渐进化出对考试的适应能力，也不会拿自己的前途在考卷上较真，不少人都和那个接受采访的女生一样学会了应对考试的技巧，绝不在作文里写“心里话”。

最近，笔者也和不少年轻家长聊过教育的事。现在的家长大都是70后、80后，都是改革开放以后成长起来的一代人，他们的阅读能力、审美视野已经远超当年教育他们的老师。这是中国的“改革红利”的一部分。所以，希望教育者们能够向前看，让作文少些“套路”，多些真诚。（南方都市报）