北京中小学的“雾霾战” “雾霾假期”，学并思考着

因家中无人看管，府学小学美术馆后街校区教师汤燕对唯一到校的学生进行音乐辅导。通讯员 周良 摄

东城区和平里四小研究制定了《雾霾应急自主学习课程表》。通讯员 周良 摄

一位五年级学生在家收看《北京数字学校》视频，进行自主学习。通讯员 周良 摄

■ 雾霾日记

【家长篇】

“不上学，一点也不高兴”

12月9日，周三，雾霾（PM2.5指数335）

小航雾霾天在家学习的第二天。

中午吃饭时我问小航：“这两天不用每天去学校了，你高兴吗？”

“一点也不高兴。”小航的这个回答让我既意外，又在预料之中。

连着两天没出门，这对小航这样爱在户外疯玩的孩子来说真是憋坏了。这两天在家，他除了看书，就是写字；除了口算，就是做题；除了画画，就是练琴；其次，在家里只能和妈妈说话，而在学校有好多同学；最最不高兴的是，今天下午有剪纸课，可惜不能上了……

为了弥补他上不了剪纸课的遗憾，下午4点，我给他备好了剪刀和纸，让他自己设计图案剪纸，孩子别提多兴奋了，剪了圣诞树、蝴蝶、小雪花、宝葫芦等。这应该是课上老师教过的造型，因为他画得很熟练。希望雾霾天赶紧过去吧。（张慧娟，中国科学院附属玉泉小学家长）

【老师篇】

在线布置作业让学生尝试自主学习

12月9日，周三，雾霾（PM2.5指数315）

雾霾停课之后，我们学校采用在线教学工具应对停课不停学。我在家就可以使用“快乐学”的平台出题，给学生在线布置作业。今天，我在系统中设定了一个答卷的截止时间，所有同学在提交作业后，我就能及时批改，并很快返回到学生的作业箱里，出错部分的相关知识点也能反馈给学生。如果学生需要，在学生端的错题本中，点击“针对性练习”，便可重新获得一份同知识点同难度的试卷。

今天让我感到欣喜的是，学生们对于这种新型的学习方式充满了好奇和兴趣，我还为此特意组建了一个微信群。对学生来讲，可以通过一次作业获得相关知识点多次训练的机会，这样一个从错到对的获知过程，实际上是自主学习过程。（田媛，北京一零一中学高二年级老师）（采写/新京报记者 杜丁）

12月8日至10日，在北京发出雾霾红色预警后，北京中小学校迎来了一个特殊的“雾霾假期”。虽说学生和老师都不用正常到校，但正常的教学活动、教研活动并未因霾停歇，而正以另外一种面貌呈现在虚拟空间中。

与此同时，很多学生也在用他们的智慧对雾霾展开思考，一些别出心裁的科学设计正在一些孩子们手中变成现实。

很多老师和学生正在用他们的行动说明：对于雾霾，我们不会无所作为。

12月8日清晨，北京市十八中初三年级的教室里空荡荡的。初三学生并没有按时到校，而是在各自家里打开电脑，登录“方庄集群云平台”网络，进入云课堂频道，开始浏览老师布置的作业和一天的网络学习计划。

这是12月7日北京市教委因雾霾红色预警而紧急下发中小学放假三天通知后，方庄教育集群启动的云平台网络教学预案。

教师

上传微课在线教数学

面对全新的教学方式，老师的信息技术水平也不断得到锻炼。

北京171中学数学教师陈凤飞就在雾霾假期里录制了一段微课。一张白纸、一支笔，外加一部手机，就是这节课的教学设备。通过这节微课，陈凤飞讲解了抛物线的定义、特点等知识。小小的视频录制完成后，陈凤飞打开北京数字学校云课堂网站，将自己录制的微课，上传到了自己的个人中心。准备就绪后，陈凤飞又将自己的微课发布给教授的班级。

不到一天时间，课程的学习人数就有490人/次，班级40名学生中有27人完整地学完了课程。从100多分钟到4分钟不等的学习时长，陈凤飞可以看到每个学生迥然不同的学习方式。很多学生都是多次、反复观看了微课。而且在观看微课视频时，经常拖回来继续观看。

除了教师在在线平台的“微课”教学，一些学校也采取了远程集体授课的模式。

12月8日早上7点40分，清华附中永丰学校就利用学校的“智慧校园”平台，通过5间高清直播教室和1间录播教室，面向全体学生进行课程直播和视频资源的在线学习。清华附中永丰学校执行校长孟卫东表示，这种学习方式对教师是一种全新的挑战，为保证直播课程的质量，教师们进行了严谨的组内讨论，并制定了合理的教学方案。

据统计，截至12月10日下午16点，北京数字学校在歌华有线电视和网络平台两个渠道的累计总访问量达到368万次，32万学生到北京数字学校学习。

教研

教师组群网络观摩研讨

不仅学生的教学活动采取网络互动的形式，教师的教研活动也在雾霾假期中尝试采取网上互动的方式。

原计划于12月9日在25中进行的“景东学区”思想品德八年级教研活动并没有因这次雾霾红色预警而取消，唯一不同的是，教研地点从会议室转移到了网络上。据了解，此次教研活动由“景东学区”兼职教研员、25中思想品德教师苏艳负责组织，前期做了大量的联系、准备的工作。

12月9日早晨8点半，在景东学区兼职教研员郭雪翔的组织下，老师们准时打开手机、电脑、ipad，通过微信“新东城初二教师群”，观看了由苏艳主持的“网络教研”。

苏艳说，教研活动是教师工作中非常必要的一个环节，学校通过对网络和技术的运用，使得原计划的教研活动没有受到影响，在线互通有无，隔空交流信息，用声音、文字、图形、图像立体地表现信息，保证了有效教研活动的开展。

来自北京市教委的统计数据显示：12月9日，城六区中小学生在家人数约69.7万人，到校约4.85万人；远郊区县在家人数约587660人，到校约36278人。在家学习人数超全市中小学生总数9成。

学生

针对雾霾发起科学研究

除了应对雾霾进行教学方式的调整，雾霾天气本身也成为教学对象，一些中小学会引导学生对雾霾本身进行科学调研，组织相关活动。

广渠门中学一直很重视防雾霾的宣传和教育工作，很多学生也对雾霾话题很感兴趣。去年，就有学生排演了一个科普剧，幻想做了一个装置，能够把空气进行收集、过滤；去年雾霾刚开始引起公众重视的时候，有学生还去胡同等地方做了很多调查；今年还有学生想调查地铁的雾霾是否比地面更严重。目前，学校正计划和新加坡南洋理工大学合作，让学生参与到该校利用微生物进行防霾的课题当中。

在北京第二十一中学，学生们则在此前进行过雾霾天气与非雾霾天气空气细菌的差别的研究对比。学生选择了校园、教室、教师办公室三个采样地点测定，对比雾霾天气与非雾霾天气空气细菌的差别。通过实验，同学们发现，空气中细菌数量是与PM2.5的浓度相关的，呈正相关，并且不同区域细菌数量不同。户外多于户内，人多的区域多于人少的区域。这篇由一篇报纸报道而引发的调查，让学生对雾霾天的环境状况有了更为真切的认知。

    ■ 学生发明

自动雾霾净化窗 既防霾又通风

●作者：郑阳阳、陈仲琪，北京市陈经纶中学高二学生

面对北京的雾霾天气，很多消费者会选择使用空气净化器，但空气净化器在净化空气时不能同时与外界通风，北京市陈经纶中学高二学生郑阳阳和陈仲琪就发明了自动雾霾净化窗来解决这一问题。

“上高一时，每当遇到雾霾天气，体育课就无法在室外上，而体育馆空气不流通，做大量运动之后就会感到特别闷。”是否能改善一下体育馆的窗户，既能让空气流通，也能呼吸到干净的空气？郑阳阳说，作为学校的科技社团的一员，这个设想得到了社团老师的鼓励，老师觉得他们的想法很接地气，就让她们从写方案开始，一步步完成自己的想法。

“我们的发明主要是利用物理知识包括负离子技术。由于当时的知识水平有限，我们翻了很多书，在研究的过程中也得到了学校老师和校外工程师的帮助。”郑阳阳介绍，自动雾霾净化窗主要由驱动部分、传感器和净化系统三部分组成，工作原理是，在窗户上添加一个雾霾传感器并在每个窗户旁安装上直流电机与滑轮皮带机构，遇到不同天气时，传感器就会将检测的信息传送到单片机上，通过单片机向直流电机发送信号，电机得电后转动，带动电机上的皮带，再通过皮带拉动窗户，从而带动窗户的关闭与开启。再开启雾霾净化系统就可自动保证室内良好的通风和防雾霾。

郑阳阳说，这个项目从最初的想法到最终实现，用了差不多5个月的时间，在研究过程中，她还参加了清华大学的机器人培训课，这对她的研究也起到了很大的帮助作用。“我们带着项目参加过几次比赛，和很多优秀的学生同台竞技，比赛评委专家也给出了很多中肯的点评。自己在整个过程中，不仅收获了知识，也锻炼了能力。”

静电防雾霾窗帘 静电场吸微尘

●作者：朱廷威，北京市第八十中学高三学生

两年前的新学期开始，北京市第八十中学的朱廷威感到北京的空气污染日益严重，冬天的雾霾天气越来越多，这让他感到很压抑。一次，他无意间发现一则新闻提及荷兰科学家希望在公园制造大面积静电场来吸附雾霾。这则新闻给了他灵感，正好那段时间他们物理课也在学电场，他就开始询问物理老师有关静电除尘的原理及相关问题，并上网查资料，与老师进行探讨，开始研究静电防雾霾窗帘的制作。

朱廷威说，关于静电防雾霾窗帘他总共做了两三个版本，不断改进。如把最初设计的布艺窗帘改为铝合金窗页的百叶窗，工序减少了，清洁也更方便。窗页上喷有绝缘漆，通上高压直流电来产生静电场。此外，他还在百叶窗的内部（面向室内）增加一个布艺窗帘夹层，内有竹炭纤维颗粒和喷有光触媒材料。必要时在外层可以加装由环氧树脂绝缘板制成的防护窗框。就这样，朱廷威在校内外老师的指导下，大概用了一年的时间完成了较完善的作品。

“这次经历激发了我的探索精神，让我对雾霾有更深入的认识，也学到了很多课内外的知识。”朱廷威说，整个研究过程也很大提高了他的动手操作能力，“家里电路出问题我一个人都能修，我还曾手工做了一盏台灯给爷爷。”

停课这几天，已经上高三的朱廷威在完成老师布置的学习任务之后，还会看一些电子方面的书，这一兴趣也是发明防静电雾霾窗带给他的收获。

■ 焦点

家长捐净化器 学校为何拒绝？

北京市很多学校都未配备空气净化器。出于保护孩子的考虑，有家长就打算自己或联合其他家长一起为班级捐赠空气净化器。不过，家长也反映，曾提出向学校捐赠空气净化器的请求，但遭到了学校的拒绝。

北京某小学校长在接受记者采访时表示，学校不愿意接受捐赠，一般出于几方面考虑：如由家长采买的物品，一旦出现安全问题，由谁来负责？空气净化器在后期使用和维护中会产生一些费用，这种费用学校也未必有能力承担。此外，空气净化器属于金额较高的物品，部分家长捐赠之后，他们的孩子和其他的孩子会怎么看这个问题，背后可能会有别样的议论。这些可能都是学校比较担心的问题。故学校在接受此类捐赠中都较为谨慎。

■ 校长说

复课后暂未安排补课

●白雪峰，清华附中副校长

新京报：如果将来遇到雾霾严重，但并未发布红色预警的情况，学校会不会自主安排停课或不停课？

白雪峰：停课是必须由上级部门决定，如果教委没有发布停课指令而私自停课，这是违规的；教委发布停课指令，学校不停课也是违规的。学校会根据实际情况，在保证学生健康的情况下来确定适合学生们学习的方式。

新京报：这次停课影响了教学进度，学校会不会安排补课？

白雪峰：目前没有安排补课。因为这次停课不是学校单独行为，而是全市所有中小学校都面临的问题。如果事后教委要求所有学校都要进行补课，学校会遵照。因为这次属于极特殊的情况。

实际上现在学习的方式是多元的，例如我们学校的翻转课堂、微课、微视频等方式，已经研究很长时间了，正好利用这次停课的时间可以发挥作用，让我们的学生不会因为天气原因影响教学进度。（采写/新京报记者 孔悦 杜丁）