应试型艺术教育“高烧”难退 谁是考级背后推手?

 
 
  
    “你的孩子过几级了？”进入七八月份，这句话成为不少学生家长见面时的问候语，有人甚至将七八两个月份戏称为“考级月”。考级，已经成为学校教育之外，一道独特的社会风景。透过这股考级热潮可以看到，课外艺术教育已经走上了一条应试化的路子，慢慢偏离了艺术教育的初衷。

    考级：应试型艺术教育“高烧”难退

  为了通过８月份的钢琴二级，济南６岁的小男孩果果早在半年前就开始了规定训练。每天要练习三个小时，果果经常为此跟妈妈进行“反抗”，考级对他来说，成为还没进校门前就要面对的一道门槛。

  中国音乐家协会会员、济南市少年宫钢琴教师孙建军说，家长热衷于考级与社会上的“考试情结”有关，不管学什么都要考一考，不考试就不知道学得怎么样。正是在这种心态的主导下，尽管考级已经与升学加分脱钩，考级证书实际并无多少含金量，但仍吸引了不少家长趋之若鹜。

  一位家长对记者说，自己的孩子四岁学声乐，五岁学电子琴，六岁半开始学钢琴，参加了四次考级，今年７月，刚刚考过了中央音乐学院校外等级考试的儿童声乐１０级。这位妈妈说，开始学艺术特长时，初衷是给孩子培养爱好，提高综合素质，并不期望孩子成名成家，考级也是件无所谓的事。但周围孩子都在考级，学校老师也经常以此衡量孩子水平。“考级成了一件明知没用，又不得不做的事。”她说。

  有的家长对记者说，一般学琴的小孩都要考级，虽然没有什么实际的用处，但相当于给孩子设立了一个阶段性目标，督促孩子进步，而且有了专家认可，每次考过级都会提升孩子的自信心。

  来自山东省文化厅的消息说，山东每年有七八万人次参加各种艺术考级，而且呈逐年上升趋势。据了解，艺术考级起源于英国，２０世纪８０年代末，考级制度开始为我国艺术界所关注。现在各类艺术考级发展到大大小小３０余个艺术门类，每年有百万以上人次先后参加各类艺术分级考试。

    考级：谁是背后推手？

  据了解，在山东设点的考级机构共有１１家，包括中国音乐家协会、中央音乐学院、中国民族管弦乐协会、北京舞蹈学院、上海音乐学院等单位。承办单位由原来的十几家发展到七八十家，其中包括培训学校、艺术团体、文化宫、各种协会等。

  考级机构让人眼花缭乱，一般家长并不明就里。一位家长说，不管学钢琴或声乐，孩子达到一定水平后，老师就会提醒家长带孩子去考级，至于考级是谁主办的，就全看老师的了，因为报名表一般都是老师给的。济南一位在省直机关工作的家长说，女儿从２００４年以来参加过四次考级，每次的报名费从１００元到２００元不等，有中国音协主办的，也有教育部门组织的考级，老师推荐哪个就考哪个。

  据知情人介绍，考级背后有一条利益链，从主办单位到承办单位、承办点层层利益分成，为了多招生源，各考级机构之间的竞争日趋激烈。这位知情人介绍，一些规模不大的考级机构对介绍生源多的老师有奖励措施。另外，各家考级机构一个普遍的做法是，放宽考级标准，导致质量下滑，就是为了提高考生通过率。“拿钢琴来说，只要勉强能把规定曲目演奏下来，基本就能通过。如果卡得严，谁还敢来考啊？”这位专业人士说。

  据业内人士介绍，目前开办各门社会艺术考级的单位已发展到几十家，其中最主要的跨省（自治区、直辖市）开设考点的有１０余家，开办单位包括中国文联下属协会、艺术高校、各地少年宫、文化馆、艺术表演团体，有一些由文化公司或文化个体户承办，有些地方教育部门也有涉及。有的为了争夺考级考生资源而恶性竞争，有的考级本身缺乏科学的定位，结果造成混乱局面。

  这位不愿透露姓名的业内人士说，目前许多考级活动商业化色彩浓厚，主要原因在于包括艺术学院、艺术协会等多元主体的无序竞争，考级正在一点点地背离它应有的权威性和严肃性，需要政府有关部门予以规范。

  据了解，有的考级机构每年组织一到两次考级，考级费从一级到表演文凭级几十元到几百元不等，以山东７万考生，每人每次收费８０元计算，仅山东的考级蛋糕就有五六百万元之巨。正是在利益驱动下，艺术考级这项集学术性、权威性和社会公益性于一体的行为，已经染上了浓浓的“铜臭味”。“考级已经不是纯粹的文化活动，如果没有利益驱动，没有一家机构会干。”一位多年担任考官的钢琴教授说。

    艺术教育，应该怎么走？

  今年，教育部再次重申，不允许艺术考级与升学挂钩，但是考级仍然火爆，艺术教育已经走上了一条应试的路子，远远背离了其陶冶情操的初衷。

  孙建军认为，老师过分注重技术训练，忽视艺术内涵的培养，学生机械学习，考完级就不知该干什么了，考级并不能完全反映学生的艺术才华。

  山东师范大学音乐学院教授唐宁说，技巧固然重要，但培养孩子对艺术的热爱更重要。艺术素质的培养是一个潜移默化的过程，仅仅弹熟几支曲子，在比赛中获过几次奖，考过专业几级，并不一定就有多高的艺术修养。技术与艺术本末倒置，偏离了艺术教育的本来目的。

  山东大学艺术学院院长李晓峰说，艺术考级有一定的积极作用，是衡量老师教学、学生学习成果的一个标尺，但是当前的考级被功利化了。许多老师为了突出自己的教学成果，对学生不切实际地拔高。不少音乐老师为了应付考级，把眼光盯在那几首考级曲目上，只让孩子练习这几首曲子，其他相关知识和基础理论一概不讲。

  李晓峰说，学习艺术特别是器乐是一个日积月累的过程，相当多的学生将来并不以艺术为职业，培养对艺术的感觉、爱好是最重要的。很多孩子考完级就一扔了之，艺术学校里很多学生有考级经历，但即使上了专业学校，有的学生也并不是真正热爱艺术。

  针对当前的考级热潮，专家建议，要对考级机构进行清理规范，维护考级的严肃性、权威性。“艺术教育不仅仅是为了培养音乐家、艺术家，而是要让每个人都学会欣赏美、发现美。家长和学生只有静下心来，慢慢地学会体悟与欣赏，艺术之美才能在每个孩子身上如花绽放。”孙建军说。