区教育局扎实开展学校督导评估工作

开展学校督导评估工作，旨在充分盘活教育资源，促进学校向规范化、制度化、科学化方向发展，从而全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，全面推进素质教育。根据省市文件要求，实现“两基”的县区，教育工作应以督导评估工作为主，要求实现“两基”的县区必须在三年内对所有中学、乡镇以上示范小学进行督导评估工作。为此，昭阳区教育局把开展学校督导评估作为教育工作的大事来抓，精心组织、真抓实干、创造性地开展教育督导工作评估工作。至2005年底，完成了20 所中学，36所乡镇以上示范小学的督导评估工作，有力地规范了学校管理，提高了教育质量，促进了全区教育发展 。

整个学校督导评估工作分为准备阶段、实施阶段、总结阶段。在准备阶段，区政府成立了督导评估领导组，成立了督导评估工作小组，督导室制定了实施方案、组织召开了督导评估校长培训会，让全区56所中小学了解督导工作的要求、任务、特点并对评估方案做了详细的说明，要求各学校抓住督导评估这个机遇，加快发展，同时安排部署了督导评估的具体工作，下发了督导评估通知书，为顺利完成督导评估工作奠定了基础。在组织实施阶段，评估工作严格按照《方案》的规定在学校自评的基础上进行。一是听取学校自查情况汇报；二是察看升旗、早操、早自习、眼保健操、课间休息、午休和学校布局及内外环境；三是听课，并与讲课老师进行交流；四是分四个组工作，一组查看学校办学理念和目标，主要查看了学校的长远规划和阶段性目标。二组检查学校管理工作，主要查阅了学校的发展规划、规章制度、岗位职责及近三年学校各部门的工作计划和实施、检查、总结等环节所形成的有关教育活动纪实资料、教师教案、教育笔记等。三组察看学校办学条件，主要察看了教室及教学辅助用房、寝室、食堂、办公室及少先团队的设置与管理使用情况。四组检查学校办学效果，主要检查了各年级全学科合格率、优秀率和毕业年级的毕业率等；五是召开学生、家长、教师座谈会，进行了问卷调查，并深入群众进行了调查；六是评估组组长对学校评估情况作口头意见反馈。反馈意见分整体印象、存在问题和建议三个方面，并以反馈问题为主，对每个学校的反馈都能做到知无不言、言无不尽、诚心诚意为学校的发展服务。

督导评估取得的成绩。一是各校普遍重视次此督导评估工作，自接到通知之日起，各校积极准备，对照《方案》认真自评，写出了自查报告，填写了各种评估报表，做好了各项准备工作，积极配合评估组顺利完成了督导评估检查工作。二是各校都有不同程度的发展。在学校管理和办学条件等方面都有了较大的提高，各校都制定了长远规划和近期目标，有清晰的办学思路和管理理念，重视教师队伍建设，关注教师专业化发展，学校领导和教师的学历、职称比例基本达标，各校都具备了现代远程教育网点。三是课堂教学中课改理念有所体现。从所听的课中可以看出 大多数教师都能体现“三维目标”，注重学生个体差异和能力培养。四是多数学校都有自己的办学特色，在某一方面都有个性特点。如区四小注重教学质量和特长培养，区三小注重师生共同和谐发展；区一小注重德育工作和培养学生科技意识；乡镇示范小学注重校园环境建设和学生常规教育，学生行为规范到位。 五是各校普遍重视家校联系工作。能定期举行家长讲座，积极征求家长对教师教学和学校发展的意见和建议。

督导评估存在的问题。一是学校差距较为明显，校际间办学条件和教师人员编制及师生比例的不均衡问题较为突出。二是一些学校没有按要求严格执行课程计划，在开齐课程、开足课时方面都不同程度地存在一些问题，有挤占音乐、体育、美术、健康、综合实践等科目课时现象，体育活动时间不足。三是课堂教学中学生的自主、合作、探究学习还不够充分，学生的主体作用还没有充分体现，教师的学法指导不足，多数学校在课堂教学中运用现代信息技术手段不多。四是多数学校在办学条件上均未达到相应等级标准。主要是学校占地面积不够、教学和辅助用房不够、体育器材不足，生均图书不达标等。五是学校教科研活动随意性较大，教研水平不高，教科研论文不够规范，校本教材研发不够宽泛。六是学校兴趣小组数量少，学生参加人数比例小，且科技、劳技活动少。七是学校办学经费普遍不足，生均教育经费不够，许多学校仅靠每生几元钱学杂费和学前办一点点收入支撑办学。八是学校档案资料的收集、分类、装订不够规范，教学管理中的过程性资料、成果资缺失较多，档案管理急需规范化指导。

总之，整个督导工作始终坚持为学校的发展服务的理念，坚持督从公，导从诚的思想，本着对学校高度负责的精神，规范了学校管理，增强了学校办学积极性，调动了教师工作热情，促进了全区教育发展。

（陈昊）